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教學實踐研究計畫專區

        106學年度起，教育部規劃推動「大學校院教師教學研究支持系統方案」，希望透過「教學實踐研究計畫」，補助個別教師，建立持續性的同儕審閱與輔導模式，推動專屬社群之建立與對話，累積教學研究案件之成果，已而建置成果發表平台及專業人才庫。透過不同任務之同步推展，積極鼓勵大專校院投入資源，協助大學教師增進教學能力，經由完整且優良之教案在課堂上的正式實施，提升教學品質，幫助學生增進知識學習的相關成效。

        未來與樂活產業學系周鴻騰老師以「應用體驗試探就鷹架教學於森林資源解說牌誌規劃與設計之研究」獲得108年度教學實踐研究計畫績優計畫、傳播學系張煜麟老師以「教室裡的低頭族：傳播理論課的數位分心、學習成效與課程規範研究」獲得110年度教學實踐研究績優計畫。






歷年獲補助計畫：

 
執行年度 教師 系所 計畫名稱
114 牛隆光 傳播系 遊戲式學習投入提升課堂參與及「貧窮新聞」採寫專業能力：以模糊德爾菲法對學習知覺與學習成效的綜合評量
114 高宜淓 創科院 鷹架理論分析數位原生代媒體素養之跨領域合作學習 －以礁溪金棗飲食文化短影音創作為例
114 陳怡婷 心理系 融入身心覺察的晤談訓練對助人者情緒調節、同理心與助人關係之效益
114 林以衡 中文系 自己的文學史，自己寫：參與式教學法探究書寫臺灣文學史議題的各種方式
114 林志冠 產媒系 以AI 輔助產品設計與媒體設計雙專業整合教學計畫
114 戴榮冠 人文院 融合AI、數位人文的大學國文教學評量設計
114 羅逸玲 產媒系 纏花工藝的傳承與延續: 文化為底、科技為依、工藝為體
114 常欣怡 社會系 知識與實作之結合:專題導向學習應用於「方案設計與評估」課程之行動研究
114 陳憶芬 社會系 因應學生學習風格之多元教學策略對提升學習動機、學習參與影響之行動研究
114 陳鴻章 公事系 學習興趣的提升：從有趣的素材切入
114 龔怡文 心理系 逆向式課程設計應用於專業入門課程 ─ 以臨床心理學導論為例
114 蔡明達 管理系 成果導向教育(OBE)之市場調查教學實踐研究計畫：以提升學生實務能力為核心
113 牛隆光 傳播系 在地場域的發聲：提升「採訪寫作」學習動機
113 張瑋儀 中文系 從文旅者到守城人—青年提案與文史工作者共培共創永續頭城鎮
113 戴榮冠 人文院 結合數位人文與文本分析的人文課程實驗教學
113 陳志賢 管理系 探究業師陪伴結合體驗學習之學習成效：以遊程規劃與設計課程為例
113 周蔚倫 心理系 學習風格異質分組對專題式學習中團隊效能、學習焦慮與學習動機之影響—以心理學實驗法課程為實踐場域
113 常欣怡 社會系 三人行，必有我師焉:團隊導向學習融入社會統計課程之行動研究
113 陳憶芬 社會系 從概念到實作：概念為本學習（concept-based learning）融入社會研究課程之行動研究
113 陳鴻章 公事系 社會科學研究方法的生活應用
113 舒奎翰 社會系 探索檢測學生學習成效的測量方法：以「任務導向教學法」應用於「社會企 業」課程為 研究案例
113 龔怡文 心理系 逆向式課程設計融入臨床心理衡鑑教學
113 邱慧仙 傳播系 運用趨勢性公關策略提升學習成效：網紅合作方案企劃與演練
113 徐明珠 傳播系 滾動吧，教學：新聞學滾動式敍事專題實作的沉浸式教學與實踐
112 林以衡 中文系 「寫」一條河： 半結構性訪談法與數位融入探究宜蘭得子口溪流域的社區走讀力
112 陳志賢 管理系 實踐民宿管理課程之體驗式學習
112 伍大忠 產媒系 產品與媒體設計運用AI人工智慧繪圖操作提案溝通探究
112 余信賢 外文系 語言學田野調查與臺灣南島文化探訪
112 張瑋儀 中文系 以「空間感」建構立體思維之「問題感」
112 周蔚倫 心理系 設計思考方法融入心理學與人因設計課程：提升實務鏈結，讓學生的心理學知識為通用設計服務
112 陳憶芬 社會系 學習如何探究：專題導向學習（project-based learning）融入社會研究方法課程之行動研究
112 陳鴻章 公事系 從做中學：學用落差的拉近
112 舒奎翰 社會系 探索以「任務導向教學法」帶領「社會企業」課程實作之可能性
112 曲靜芳 經濟系 課堂筆記融入經濟學的行動研究
112 邱慧仙 傳播系 永續素養融入行銷傳播教育：以專題式合作學習進行廣告企劃與製作
112 戴榮冠 語文中心 說數據、畫藍圖：結合數據分析的自傳履歷設計實驗
112 林安廸 通識中心 運動教育模式介入對身體素養的影響
111 林以衡 中文系 文學概論倒著學：文學語言的情境建構
111 許聖和 中文系 從維基寫作融入「中國文學史」之翻轉教學
111 張瑋儀 中文系 宜蘭文學地景與故事連結
111 周蔚倫 心理系 使用線上協作平台對團隊效能及學習成效之影響：以心理學實驗法合作學習為例
111 羅嘉惠 文資系 打開教室走入古蹟:藝術體驗教學實踐研究
111 周鴻騰 未樂系 冰山模型系統思考與案例研究有助於大學生的「健康一體核心能力」嗎？
111 林晏如 未樂系 「設計思考」於商管課程應用的可行性評估
111 林香君 未樂系 培育非助人專業領域大學生日常關係中的助人/陪伴實踐素養行動研究--一個後現代社會建構觀與行動科學取向的課程與教學研發
111 廖志傑 產媒系 以互動設計概念應用程式語言教學
111 張煜麟 傳播系 提升媒體寫作課程學生的敘事能力:刻意練習的實踐
111 戴榮冠
語文中心
 數位人文圖文工具應用於大一國文教學實驗
111 曲靜芳 經濟系 運用ADDIE模式與設計思考探索會計學課程的理論與應用
110 林明昌 中文系 全提問自學策略教學法應用研究
110 林以衡 中文系 「說」的藝術：口語敍事融入蘭陽地區博物館家族的場域教學
110 張瑋儀 中文系 宜蘭旅食文學的在地書寫
110 游勝翔 心理系 運用Google數位工具於混合式教學模式之實踐與成效評估：以心理學課程為例
110 周蔚倫 心理系 線上跨校研究協作專案對心理學實驗法學習成效及學習動機之影響
110 周鴻騰 未樂系 Filial and Wellness Learning Tourism × USR × SDGs -孝親安康學旅在地深耕與人才培力之成效分析研究
110 林晏如 未樂系 重複式鷹架課程設計與評估：以統計學教學為例
110 張煜麟 傳播系 間隔重複行動工具於媒體素養教育課程的教學行動研究
110 邱慧仙 傳播系 宜蘭在地品牌行銷專案之產學鏈結教學模式
110 羅榮華 資應系 運用React開源技術實作於專題總整課程之教學實踐研究
110 陳亮均 管理系 運用網路探究式學習模式實踐專題式學習之行動研究-以管理資訊系統學科為例
110 曲靜芳 經濟系 設計思考把會計學變有趣了
110 李喬銘 經濟系 活化學習、引導思考與社區發展之結合
109 林明昌 中文系 全提問教學法應用研究
109 游勝翔 心理系 實踐自我改變之心理學課程對學生自學力之影響探討
109 周蔚倫 心理系 動手做是學習與玩樂的融合--知覺心理學實作教案之發展與對學習動機和學業表現之影響
109 周鴻騰 未樂系 引導式仿生教學對大學生類推聯想與設計草圖能力之研究
109 陳憶芬 社會系 任務導向學習法應用於「社區組織與發展」課程之行動研究
109 羅光志 產媒系 『善設計』: 以社會關懷融入專題設計課程之施行歷程和成效研究之設計實踐
109 高宜淓 產媒系 蓪草紙花藝術的文化創新與轉型
109 張煜麟 傳播系 教室裡的低頭族：傳播理論課的數位分心、學習成效與課程規範研究
109 羅榮華 資應系 打造在地文創觀光產業行動導覽系統之教學實踐研究計畫：以宜蘭縣礁溪地區為例
109 孫遜 管理系 翻轉教學、有效結構教學與問題導向學習能提升大學生統計學課程學習成效嗎？
109 戴榮冠
語文中心
 書寫、踏查與文學地圖：以數位人文工具導入大一國文教學
109 曲靜芳 經濟系 會計學教室裡的TBL
108 游勝翔 心理系 以專題導向學習模式發展在地化心理健康促進方案：以「生理回饋」為例
108 周鴻騰 未樂系 應用體驗式探究鷹架教學於森林資源解說牌誌規劃與設計之研究
108 許鶴齡 宗教所 融入PBL的跨科際通識微學分課程創新教學與實踐-以「斜槓人生」為例
108 羅光志 產媒系 宜蘭FU設計-創新服務設計3.0之課程創新研究
108 羅榮華 資應系 擴增實境導覽技術應用於跨領域「創意產業專題」課程之研究
107 羅光志 產媒系 社會實踐導入視覺傳達設計課程之行動研究
107 葉茉俐 產媒系 運用「人文經典」轉化「設計專題」的教學規畫研究
 

相關法規